说课稿

时间:2023-03-24 09:08:36说课稿

精选说课稿汇总4篇

作为一名教职工,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以更好地组织教学活动。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的说课稿5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

说课稿 篇1

光合作用

一、教材分析

1.教学内容 本课题是高中生物必修第一册第三章“生物的新陈代谢”第三节内容。学生在学完“细胞”以及理解“新陈代谢与酶”、“新陈代谢与ATP”知识后,转入难度较大的“光合作用”学习,从生物界看,光合作用是最基本的物质代谢和能量代谢,是学生学习呼吸作用、生态系统等内容的基础。

2.教材地位及作用 “光合作用”一节在绿色植物的新陈代谢以及整个生态系统的物质循环和能量流动中,具有十分重要的意义。义务教育初中生物教材已经讲述了光合作用的基础知识,安排了绿叶在光下制造淀粉的实验。本节在此基础上,更加深入地从产物到场所等方面讲述了光合作用发现过程的几个著名实验,让学生学会提取和分离叶绿体中色素的方法;并且讲述光合作用的基本过程和意义等。目的是使学生不仅获得有关的基础知识,了解光合作用对人类生产生活的意义,懂得探索生物科学的基本方法。初步学会提取、分离叶绿体中色素的方法和技能,培养学生实事求是的科学态度,不断探求新知识的精神和合作精神。

3.教学目标

(1)知识目标: ①光合作用的发现史②叶绿体中的色素③光合作用的过程④光合作用的意义

(2)能力目标: ①通过研究光合作用的发现过程和方法,使学生能够体会和认识科学研究的过程,并初步学会具体的科学研究思路和方法。 ②通过观察、设计光合作用发现的实验,培养学生的观察分析和思维能力。 ③通过运用物理和化学知识理解光合作用过程中物质和能量的变化过程,培养学生知识迁移能力以及学科间知识的综合能力。 ④通过学生总结归纳光合作用过程中的主要反应以及光反应和暗反应两大阶段的区别和联系,培养学生归纳总结能力。

(3)情感态度和价值观: ①通过体验光合作用的发现过程,引导学生学习科学家们严谨、求实的科学态度和坚忍不拔、百折不挠的科学精神。 ②通过对光合作用意义的学习,帮助学生树立生物进化的辩证观点以及珍爱自然、珍爱绿色、珍爱生命的思想意识。

4.教学重点

(1)光合作用发现实验的研究思路和方法 依据:科学实验方法的教育是理科综合考试的目标(设计和完成实验能力),也符合新课程标准。本节教学内容是探究性学习的载体之一。

(2)光合作用的过程和意义 依据:①光合作用过程是本课题的核心内容。学生只有认识了光合作用的光反应和暗反应的过程,才能理解光能、ATP分子中活跃的化学能到糖类等有机物分子中的稳定的化学能这一转移过程,掌握光合作用的能量和物质变化的本质。使学生对光合作用的认识水平,在初中的基础上进一步。学生只有知道光合过程的各个环节,才能理解内外因素对光合作用的影响,才能进一步研究如何提高光合效率的途径,提高农业产量的技术。因此,学习光合作用的过程,是深入联系生产实际的理论基础。②通过光合作用意义的教学,可使学生理解当今世界面临的粮食、能源、环境污染等重大问题的解决与研究光合作用的关系。知道人类需要的农产品,归根到底要靠光合作用去生产。农业生产和科学研究,应该把培养高效应的农作物品种,发明提高农作物充分利用光能的时间、空间的技术等途径作为研究方向;知道增加植被面积和质量,是改善环境的有效途径等。这些是学生必备的科学素养。因此,光合作用的意义,是培养学生关心生物科学及发展,关心社会问题解决等意识的好材料,应充分利用。

说课稿 篇2

一 、小诗导入课堂,使学生盼学

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",兴趣是学生最好的老师。在英语教学中,激发学生的学习兴趣显得尤为重要。《At a PE lesson》中,要求学生掌握一些关于人体部位的单词。上课伊始,我出示小诗,先齐读,然后带领学生边说边做动作。在这个过程中,初步感知了新授单词left,right,turn left,turn right. 在这种状况下,孩子的情感被调动,同时由于新得内容的出现,兴趣来了,孩子一个个跃跃欲试,期盼着学习这堂新课。

二 、活动游戏贯穿课堂,使学生乐学在英语教学中创设情景非常重要。

新授的内容我主要创设了"体育课"这一情景,将整堂课设计为一堂活动课,学生一旦动起来,课堂也就活起来了。为了让所有的同学都乐学英语,我作了以下的一些设计:

1. 亲生体验学单词:通过小诗的朗读和做动作,给学生呈现直观的turn left/right,exercise,do some exercise.

2. 师生交谈引话题:T:At what lesson we do exercise? S :At PE lesson we do exercise.由此引出课题。之后进行exercise游戏,再次让学生全员参与,边说命令边做动作。然后通过回顾命令,学习动作:jump up and down,show me your right/left hand/hands .然后通过单词的比较left引出lift.让学生自学单词。这样学生既学到了新单词又能通过比较更扎实的掌握单词。

3.自主学习引课文:在学完基本口令后,引出了课文的教学。在这个环节中,我主要采用了自主学习的方法,让学生通过自学找出马老师的命令。然后逐一地进行教学,单一教学有些枯燥,所以每个命令结束后为了巩固学生对命令短语的掌握,我都设计了一个complete和do and say.让学生对课文内容进行填空,然后来做一做这些命令。可以增加学生的兴趣。

4.小组合作做练习:在对课文内容已熟悉的情况下,让学生通过小组合作的形式完成相关练习,加强学生对语篇整体的感知。

三、 才艺技能展示课堂,使学生善学

《英语课程标准》明确指出,要培养学生的观察,记忆,思维,想象能力和创新精神。作为英语教师要充分钻研教材,设计出拓展性的作业,培养学生的创新精神。在教完《At a PE lesson》后,作业设计这块,我先出示my body exercise plan,然后一边读一边做动作。让学生学会设计一个身体运动计划,鼓励学生编出适合自己的运动操,并一定要加以实施,这一过程不但培养了学生的创新精神,而且也使课堂教学得到了延伸。

以上是我这节课的主要过程。有不足之处,请给位老师加以指正。

说课稿 篇3

一、指导思想

根据《体育与健康课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。

二、教材分析

教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源。首先,我对本节教材进行一定的分析:

运球急停、急起,变向运球选自人教版水平五第八章球类项目的内容,该动作的教学重点在于手控制球的能力,脚步动作的质量,手脚协调配合。运球急停、急起,变向运球教学对于培养中学生的判断、灵敏、协调等身体素质有着积极的作用,同时还能培养勇于克服困难、团结协作的心理品质,学习运球急停、急起,变向运球动作前学生已经在中小学有了相关的体前变向运球的基本知识和技能储备。为本堂课学习做好了良好的铺垫作用。

三、学情分析

教学必须符合学生的天性和身心发展的规律,我将学生的情况分析如下:

本科教学对象为高中学生,处在该年龄段的学生身体素质较好,接受新事物能力强,反应敏捷。经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力。喜欢集体练习项目。在教学中设置集体性比赛、练习,可以培养学生理解和认识个人、团体以及个人与团体的关系。速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质在该学段处于关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感,学习和掌握技术动作较快。神经系统发展较快,兴奋和抑制的机能有所增强,控制和调节自己行为的能力提高明显。

四、教学目标

从课程标准中“学生为本”的基本理念出发,我设计了以下教学目标:

【知识与技能】

学生能正确理解运球急停、急起和变向运球动作在比赛中的作用和运用方法与时机,85%能够做出该动作。

【过程与方法】

通过分组练习,学练结合,发展判断、灵敏、协调等身体素质,提高身体的感知及控制能力。

【情感态度与价值观】

在练习过程中形成团结协作、克服困难、勇于挑战自我的心理品质。

五、教学重难点

教学目标已经确立,教学重难点就显而易见:

【重点】

手控制球的.能力,脚步动作质量。

【难点】

手脚协调配合。

六、教学方法

俗话说:“授人以鱼不如授人以渔”要注重教学方法,因此我采用了:

教法:讲解示范法、纠正错误法、游戏法

学法:探究法、观察法、分组练习法

七、教学过程

围绕以上教学目标,教学重难点,根据“教师指导—学生主体—训练主线”的原则,设计以下几个教学环节:

(一)开始部分

1.良好的开始是保证上好课的前提条件,在开课之初首先进行课堂常规。体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。课堂常规是促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡,并明确本节的学习目标。使身心都做好上课准备。在课堂常规后进入我的导入环节。

同学们,你们都知道NBA巨星詹姆斯他的个人技术非常的强,特别是他的突破技术堪称经典。其实他的突破快速转变能力就是以急停急起,变向运球这几个动作组合起来选择合适的时机进行突破。今天老师就带领你们学习这一项技术——运球急停、急起,变向运球技术。提问导入,能够激发学生学习兴趣,同时提出需要我们坚强的意志力,为后面的教学做好心理准备。

(二)准备部分

为了让学生在运动中不受伤,保证学生的安全,准备活动是必不可少的,在准备部分我将安排三项活动,首先第一项为游戏—传球接力。将学生分成4个小组,成四路纵队站立,第一名同学将球经头后脑传递给第二名同学,第二名同学将球经胯下传给下一名同学。当到达最后一名同学时,该同学抱球跑到第一名同学前面,依次进行,直到最后一名同学跑到终点游戏结束。第二项为徒手操分别进行扩胸运动、体转运动、腰部绕环等练习。第三项为专项篮球操练习腰绕环、膝绕环、8字绕环等。通过游戏激发学生学习的热情,热身的同时与专项相结合,不仅提高中枢神经系统的兴奋性,降低肌肉粘滞性,加大关节灵活性,也为新授技术的学习奠定基础。

(三)基本部分

下面进行课程最核心的部分基本部分,我将从教师示范、总结讲解、循序渐进练习、优生展示、游戏竞赛几个环节展开:

1.示范动作,并引导学生认真观察并提问运球急停时重心是怎样变化的?换手运球时身体姿势怎样?这样的做法符合高中学生认知特点,帮助学生学会学习,学会思考。

2.讲解

在讲解动作时注重简洁明了,我会这样讲解,运球急停、急起:运球急停时,重心后移,跨步急停,手拍球的前上方。运球急起时,重心前移,蹬地短促有力、手拍球后上方。

体前换手变向运球:(以右前方向左前方变向为例)右手迅速按拍球的右侧上方,使球向身体左侧反弹,跨步、转体、侧肩保护球的同时换左手运球。通过教师讲解示范技术动作让学生把握技术原理,准确理解技术环节和注意事项。

3.体育课的学习,不仅需要教师讲解示范,更重要的是要学生直接参与、直接体验,这样才能学会技术,体验快乐。下面进行我的练习环节,

(1)无球徒手练习跨步急停、变向跑动作。

(2)原地单手前推后拉运球,体会按压球的部位。

(3)看信号急停练习。并在练习中纠正运球急停时重心未后移,启动速度慢等问题。

(4)遇标志杆体前换手变向练习,4~6米处设标志杆。巡视指导纠正,转体、探肩迅速,手脚的协调配合。

(5)一对一对抗体前变向换手运球练习。

4.教师选出优生进行展示师生进行自评、互评。

学生在有了一定的技术表象后,采取循序渐进和逐层深入练习,符合水平四认知水平特点和动作技能形成规律,更加准确掌握技术动作要领。同时在练习中加入学生自主思考探究极大加强学生学习兴趣。满足新课程标准要求,以教师为主导,学生为主体。

4.教师选出优生进行展示师生进行自评、互评。

5.在课的最后为了提高学生将所学知识引应用于实战中,增加课程的趣味性我会进行教学比赛——三对三实战对抗。游戏方法,将学生分成3人为一个小组,在场地上进行实战对抗。先获得5分的小组获胜。在游戏中强调安全的同时,并在游戏中运用本节课的动作的要领,将所学知识运用到实践中,能够极大的增加学生的成就感和自信心。

(四)结束部分

在一节课学习的尾声,让同学们充分放松是很有必要的,为了缓解学生的身体疲劳,同时也让学生精神逐步放松,我将播放一段轻松舒缓的音乐,在音乐声中带领同学们做拉伸放松的活动方式。在活动结束后,我让学生围城一个圈,让学生说说本节课学到了什么,老师同时伴随着提问,检查学生的学习效果,对学生进行口头评价。宣布下课,师生再见,安排学生回收器材。

八、场地器材

篮球40个、录音机1台、标志物10个、磁带2盒、篮球场。

九、预计负荷

练习密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;运动强度:中等偏上。

十、课后反思

说课稿 篇4

教学目标:

1、知识目标:理解设计的一般原则;理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系;初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。

2.能力目标:培养运用一般原则解决实际问题的能力以及创新意识和团结协作能力。

3.情感目标:提高产品质量意识、审美情趣和技术素养,培养面对技术世界发展的信心以及对个人、社会、环境的责任心。

教学重点、难点:

理解设计的一般原则是重点;用设计的一般原则来评价某个产品是难点。

教 具:多媒体、各种款式的手表、进口三相插座等(实物)。

复习:技术具有两面性:正面给人们带来福音,负面给人们带来危害,在产品的设计过程中要正确把握、充分考虑与人、社会、环境的关系。

案例分析:P63 给瓜子“美容”

列举日常生活中所知道的不遵循道德原则的产品和技术:为什么会出现这种行为呢?

(1)如何遵循道德原则:

(2)道德原则对于产品设计有何意义?

讨论:设计中的创新原则与道德原则有什么联系?

强 调:不道德的产品设计将被一票否决!

6、技术规范原则

为什么要遵循技术规范原则?

提问:

A、为什么手机可以在世界各国畅通无阻地使用?

B、你知道火车为什么能安全地运行在铁轨上吗?

(1)什么是技术规范?

(2)不执行技术规范标准会产生什么影响?

案例分析:P64 “飞机上的圆形窗户” ;进口手机充电器的三相插头太大插不进国产的插座(实物演示)等。

(3)执行技术规范标准有何意义?

(4)技术规范的表达形式:

上网查阅:P64—65 按P65页提供的网址,上网查阅产品质量认证标志等有关技术规范的资料。不规范的产品将难以在国际市场上竞争。

7、可持续发展原则

案例分析:P65“月饼的包装”;P25“环保餐具的设计”

(6)有一种红外线烤火炉,使用时放置不平或被碰倒,就会自动断电,以避免事故的发生。

(四)、作业布置:

P65 寻找生活中应用技术规范较典型的案例,并对技术规范的内容加以说明。

P67练习1、2

(五)、教学反思(略)

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